DFG fördert Forschung zu generativer KI in Bildungsprozessen
Das Vorhaben konzentriert sich auf die theoretische Erforschung von generativer KI und Ko-Kreativität. Ziel ist es, die Potenziale und Auswirkungen dieser Technologien im Bildungsbereich zu analysieren.
Die Förderung durch die DFG unterstreicht die Relevanz der Auseinandersetzung mit KI-Anwendungen in der Pädagogik. Professor Knaus wird dabei untersuchen, wie generative KI Lernprozesse unterstützen und gestalten kann, anstatt pauschale Medienverbote als Lösung zu betrachten.
Hintergrund
Künstliche Intelligenz, insbesondere generative Modelle, hat in den letzten Jahren erhebliche Fortschritte gemacht und findet zunehmend Anwendung in verschiedenen Lebensbereichen. Im Bildungssektor werden die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von KI intensiv diskutiert, wobei es um die Integration in Lehrpläne sowie um ethische und didaktische Fragen geht.
Quelle: nach Medienberichten